社会挑战

国 际 学 生 评 价 项 目（PISA）测试结果显示， 中国的教育水平在全球名列前茅。孩子们花费大量时间学习以求保持竞争力，但却很少有时间思考自己未来的职业道路。此外，他们很少有机会学习创新的解决问题的技能，同时面对来自家庭和同龄人的巨大压力，这些因素导致他们难以规划未来。

项目实施

“设计思维”（Design Thinking）一词源于斯坦福大学设计学院（D. School）开设的一门特色课程。这门课程包含一系列步骤，这些步骤帮助设计师将构思转化为切实可行的解决方案，以更有效地解决问题。今天，“设计思维”广泛应用于各行各业和知名跨国公司。它揭示机遇，激发创新，帮助解决未知问题。因此，“设计思维”不仅与这一名称所指的“设计专业”领域有关。它是一套人人都可以通过培训来学习的思维方法——该方法用以剖析现存的各种问题，并能够帮助制定创新的解决方案。通过运用设计思维方法， Crossboundaries构建了一套课程体系。在该课程体系下，既可以举办每周暑期班，也可以举办周末“课外活动”（ASA）班。目标是向学生提供建筑和设计方面的学习技巧和主题。该课程体系摒弃传统学习方式， 为所有年龄段的私立和公立学校学生提供体验式学习机会。Crossboundaries鼓励所有员工以不同方式参与其中，员工可以贡献自己的兴趣和专业知识。课程主要在Crossboundaries办公室内开展，利用工作室的资源以及城市周边空间，以体验不同的地方，同时培养表达和沟通技能。

附加价值

设计思维过程帮助学生主动思考和行动。学生可以通过草图、模型制作和场地分析等方法来体验建筑设计解决问题的过程。从这个角度来看，设计思维技能在任何活动或职业生涯中都颇有价值。Crossboundaries课程辅以实地考察和实践技能培养环节。孩子们可以体验真实的工作环境，并向公司所有设计师学习。参加课程的孩子们能够进一步了解建筑专业以及建筑环境对普罗大众的影响。这些课程帮助传达建筑的价值和城市规划对我们日常生活的影响。

经验总结

Crossboundaries掌握了将跨文化交流融入教育的新方法。该项目收到学生们的积极反馈，特别是，他们为能够以新的图示和模型等方式表达心声而深受鼓舞。

未来设想

最近，Crossboundar - ies在ETU教育学校重新开设了一门为期15周的课程。Crossboundaries对在秋季接触更多学校并将课程带回工作室持积极态度， 将在此基础上进一步开发和制定课程。

文章来源：More Than A Market Booklet 2021